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圣三一小学

<p>我们已经分析了所有政府数据,为您带来当地小学的破产</p><p>这里是St Trinity小学,Cecil Street,Bury,BL9 0SB,这是一个专注于该地区其他学校的分数您还可以看到比较英国小学和其他学校之间的数据可用于学生成绩,进步,缺勤和上次检查学校的时间</p><p>教师与学生的比例也是孩子获得关键点的良好指标加上我们可以显示学校中有多少全职教师知道您所在地区的其他学校如何评估学校评分:我们如何评价学校的开学日期和状态,以表明三一小学何时开学或何时更新近年来,学校改建为大学学校最近,学校改变了学校的类型前几年的数据包括以前的化身什么类型的学校是圣三一学院 小学</p><p>近年来有多少孩子上过学</p><p>学生特征 - 与全国平均水平相比,不同群体的学生百分比是多少</p><p>我们独特的评级系统考虑了一系列不同的指标来评估学校的表现该系统跟踪绩效,学生进度,教学,学生出勤情况,以及学校是否正在改善2017年KS2考试正在评估2014年评级中引入的2014年新课程年份是基于前一课程中学校的表现,因此表现与2017年没有直接可比性有些指标可能缺乏数据,因为它尚未公布这可能是因为学校是新的或因为它很小所以数据被抑制,以避免识别因数据丢失而不会丢失积分的个别学生学校,因此排名表现仍然优于那些表现不佳的学生,但他们的成绩不能高于表现良好的学生</p><p>关于三位一体小学每个指标的三位一体小学分数最近被评为未完成检查如果rm是空白的,这意味着学校最近没有被检查在2012年9月之前,学校获得了满分的3分,从那天起,现在有必要改善如何改善三一小学的表现</p><p> Ofsted研究的每个领域截至2012年9月,2017年满意度与需求改善分数为3分,Trinity小学31%的学生达到了预期的阅读,写作和数学标准Trinity Primary的学生如何学校完成关键阶段2的结束,它与地方当局和全国平均水平相比如何</p><p>虽然学生的通常目标是达到预期的阅读,写作和数学水平,但三一小学的孩子在阅读和数学方面得分很高,而且写作的深度更高</p><p>在地方和国家层面的表现</p><p>三一小学的孩子如何在关键阶段1取得不同程度的成就,来自弱势背景的学生如何达到预期的阅读,写作和数学标准</p><p>与全国平均水平相比,三一小学的男孩,女孩和男孩的比例如何达到阅读,写作和数学的预期标准</p><p>圣三一小学的学生是什么:教师的比例及其与全国平均水平的比较</p><p>那里有多少老师,平均工资是多少</p><p>评估学生在关键阶段1(婴儿)和关键阶段2(初级阶段)评估之间取得的进展,并且所有学生的进步有助于学校在Trinity小学的整体'增值'方法,2017年学生平均数学进展年度得分是-02如果在婴儿水平上具有不同成就水平的孩子和来自弱势背景的学生与全国平均水平相比如何在数学方面取得进步</p><p>与当地平均水平相比</p><p>在三一小学,2017年学生的平均进步分数为-35,而全国平均分数为0 如何在婴儿水平上有不同成就水平的孩子和有不良背景的学生如何在阅读方面取得进步,平均水平是多少</p><p>在三一小学,2017年的学生平均得分为-15,与全国平均水平相比,0如何在婴儿水平上有不同成就水平的孩子和来自弱势背景的学生如何写进展</p><p>这与当地平均水平相比如何</p><p>下图显示了错过半天课程的学生百分比以及与2015/16学年的本地和全国平均水平的比较在最近的全年,三一学院的学生错过了6%的一半 - 全国范围内的日间课程,学生错过了下半天课程编号的4%,显示错过半天课程并将其视为未经授权缺席的学生百分比,以及如何将学生的比例归类为持续缺席者地方和全国平均水平(缺少所有会议)10%或更多)</p><p>虽然我们在计算学校的卓越水平时不包括财务,但许多学校公布他们在学生教育方面的支出在三一小学,

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